martes, 30 de enero de 2018

AMERICAN-SPANISH FELLOWSHIP

En un ambiente monolingüe siempre supone un halo de aire fresco la visita de un/a nativo/a que no solo permita poner en práctica las habilidades receptivas y productivas de alumnos/as y profesores/as, sino también la posibilidad de acercarnos a la cultura del país en cuestión. Hoy hemos recibido la grata visita de Caroline, una chica del sur de Carolina que reside temporalmente, un trimestre, en casa de una de nuestras alumnas de cuarto, María.

Caroline llegó al Aula con cierta timidez, pero poco a poco, el interés que despertó en los/las alumnos/as consiguió relajar el ambiente para todos/as los/as los asistentes. Empezó presentándose, o más bien, sorprendiéndonos porque con tan solo 20 años, esta joven americana ha hecho las maletas y se ha venido a Trujillo para mejorar su español, ya que en los States estudia International Studies and Spanish. Nos contó sobre su prototípica familia americana, en la que no podía faltar una mascota: un golden retriever que, con toda seguridad, hace las delicias de su familia. Contrastó la comida española, en concreto la de la familia que le acoge -donde habitualmente no falta el pescado y la carne- productos ambos no muy frecuentes en su dieta americana. Por el contrario, contaba que en su país normalmente hace sus comidas con productos como las verduras, la fruta, el arroz o los crackers, los cuales suelen estar muy presentes en su diario.

Boquiabiertos se quedaron los/las alumnas al escuchar que, tras ahorrar algo de dinero para un coche, una riada -producto de un huracán- se llevó su coche. De igual forma, Caroline comentó las diferencias en el sistema educativo español y americano, siendo los horarios y los breaks para las comidas los factores que más diferencian a ambos. Tuve que aclarar que la Enseñanza de Adultos suele impartirse en horario nocturno, pero que la Enseñanza Secundaria y Primaria, por el contrario, tienen horario matutino. Como buena viajera, en el próximo Easter Break, quiere coger el avión a París y Roma, aunque no descarta Marruecos el cual, por cierto, despierta cierto interés en ella ya que ha estado aprendiendo árabe durante dos años y medio.

La clase, justo a una semana de hacer el examen de inglés, ha resultado agradable por varias razones: por todo lo que aportan estas interacciones con angloparlantes y porque también ha supuesto un respiro a la tensión acumulada en la 'countdown-week' previa a los exámenes.


THANKS A MILLION ZILLION FOR YOUR VISIT, CAROLINE!




lunes, 29 de enero de 2018

CITAS QUE NOS LLEGAN AL CORAZÓN. ESCRIBE ALGUNA...

“Las mejores y más bellas cosas del mundo no pueden ser tocadas o vistas, deben ser sentidas con el corazón”; Helen Keller (1880-1968), escritora estadounidense.


https://padlet.com/aepatrujillo3/au1f2jqt4whu


CINE FORUM: JARRAPELLEJOS

El jueves pasado las alumnas del Proyecto Itaca visionaron la película "Jarrapellejos".


Jarrapellejos es una película española de 1988. Dirigida por Antonio Giménez-Rico. ​ La película es una adaptación de la novela Jarrapellejos, de Felipe Trigo, escritor cuyo naturalismo fue considerado escandaloso en su tiempo. Melodrama sobre una temática de principios del siglo XX con un fuerte componente social.



En una pequeña población extremeña, La Joya, todo gira en torno a don Pedro Luis Jarrapellejos, el cacique, un personaje que domina personas y haciendas y nombra o destituye alcaldes y gobernadores. Todo está en su mano, salvo Isabel (Aitana Sánchez-Gijón), una chica del pueblo que se le resiste. Un día Isabel y su madre aparecen, en su casa, violadas y asesinadas. Jarrapellejos, conmovido por tan horrendo crimen, no para hasta hallar a los culpables.
A continuación haremos un debate sobre la película y su temática haciendo hincapié en el caciquismo en el medio rural extremeño.

Igualmente trabajaremos la capacidad de síntesis (haremos una sipnosis de la película) y la descripción( cada alumna realizará una descripción mixta, física y psicológica del personaje de la película que más le haya impactado) 

 https://padlet.com/aepatrujillo3/4ochy2xsp0by

sábado, 27 de enero de 2018

ACENTUACIÓN...

Este Meme nos recuerda que:



Ahora es momento de que diseñéis el vuestro con las reglas que hemos estudiado en clase, chicas...
https://padlet.com/beatrice83321/kt0j4v977qza


martes, 23 de enero de 2018

NUNCA es tarde...


Nunca es tarde. Ese es el lema que podría albergar un Aula de Adultos. Pocos meses han transcurrido desde que puse el pie en el que es hoy mi centro de trabajo, y a pesar de ello, no es complicado darse cuenta de que el mundo de Enseñanza de Adultos es ‘otra cosa’. Y en verdad lo es, porque difícilmente se encuentra a un alumnado tan agradecido y con tantas ganas de aprender. Cualquier pequeño mínimo contenido que les enseñes es todo un descubrimiento para ellos/as y solamente por eso, merece la pena continuar con una profesión donde la vocación constituye el 100% de su desarrollo. 

En el A.E.P.A de Trujillo impartimos enseñanzas iniciales, alfabetización, los niveles desde 1º a 4º de E.S.P.A, Proyecto Ítaca (Competencias Clave II), iniciación a la Informática e iniciación al Inglés. Y es aquí precisamente donde quiero realizar un stop y entra en escena Pilar, una de las alumnas modelo que muestra un interés desmedido por aprender. 

Es curioso observar a una mujer jubilada que, en su tiempo libre, decide año tras año asistir al Aula de Adultos para instruirse en una lengua extranjera que no ha estudiado en el colegio ya que, como muchas personas de su generación, el idioma no aparecía en el currículo cuando ella iba a la escuela primaria. Es casi tierno observarla en la pizarra escribiendo en inglés y ver cómo acude puntualmente (da igual si hace frío o calor, ya que se hace sus km desde su pueblo hasta Trujillo) para ir al centro a sus clases de inglés cada martes y jueves puesto que, como ella misma añade, ‘¿Qué voy a hacer en casa?’. Es más que agradable observar a una alumna con ese afán por aprender, sus constantes dudas –todas ellas apuntadas meticulosamente en su cuaderno de plantilla de cuadrícula- fruto de sus horas de estudio en casa o cómo anota en su cuaderno (con su lápiz bicolor) cualquier pequeño apunte que yo incluya en la pizarra.

Esta es Pilar, la alumna que solicita más, incluso técnicas de Pronunciación que le ayuden a saber articular aquellos sonidos que desconoce de la lengua inglesa y que no tiene opción de escuchar en su vida cotidiana. Ella, ELLA,  sí que es un modelo a seguir. 



UN ALUMNO 10

Volver a las aulas después de años sin pisar uno, puede llegar a sorprenderte muy gratamente... En octubre llegó al Aula Santiago Pérez Oroz, 'Santi' para los compañeros/as. Llegó con un acento 'diferente' (deformación profesional de profes de lenguas extranjeras) y es que este muchacho tiene sus raíces en muchas partes de España, aunque con el País Vasco tiene especial vínculo.

Equívocamente llegó al centro con un proyecto en su mente que distaba mucho de su verdadero propósito al colgarse de nuevo la mochila...

A pesar del transcurrir del tiempo, Santi ha demostrado que 'quien tuvo, retuvo' y que solo le han bastado unas cuantas semanas en el Aula para reincorporarse a la dinámica de la clase, al estilo de 'como montar en bicicleta'. Con creces demuestra a diario el esfuerzo, la constancia, el interés y el saber estar.
Dentro de los trabajos realizados en clase, Santi nos sorprendió con tres trabajos especialmente bien hechos. A continuación, los comparto...


lunes, 22 de enero de 2018

Se acerca febrero, y con él, los exámenes...

En las siguientes imágenes podéis observar el ambiente que se respira en nuestras clases durante las últimas semanas de enero. En breve nuestros/as alumnos/as empezarán su calendario de pruebas para la obtención de certificados de 3º y 4º ESPA.

Están trabajando con esmero para conseguir su objetivo. Esperemos que en breve así sea.
¡A seguir con nuestros sueños!




TRABAJANDO LA IGUALDAD DE GÉNERO

Las nuevas tendencias metodológicas promueven la enseñanza de competencias transversales que vayan a la par de las enseñanzas puramente académicas. Es por ello que en la asignatura de Lengua Castellana no solamente trabajamos los contenidos estrictamente lingüísticos, sino que fomentamos temas como la Igualdad de Género.

Tras unirnos al Proyecto 'Iguala Extremadura', una plataforma que trabaja en pro de la Igualdad entre Hombres y Mujeres, hemos realizado un vídeo presentándonos como grupo y explicando cómo trabajamos dicha temática en nuestra clase.

El resultado es el que podéis ver en el siguiente vídeo:



¡Buen trabajo, chicas!


ALUMNAS DEL PROYECTO ÍTACA (Competencias Clave II)

Gran parte del trabajo proyectado en este blog está siendo realizado por las chicas que integran el grupo del Proyecto Ítaca. Es por ello que es más que necesario presentarlas en su hábitat de trabajo: nuestro aula de Ítaca en el centro. 




Aquí aparecen las protagonistas que, con sus aportaciones, dan vida al blog que tenéis frente a vosotros... Ya no queda nada para que acabéis vuestra particular 'vuelta al cole', pero de algo estamos seguros/as y es de vuestra gran impronta en el Aula.




jueves, 18 de enero de 2018

NOSOTROS SOMOS EL 'A.E.P.A. de TRUJILLO'

Llevamos varias entradas en el blog reflexionando sobre la lengua en todas sus modalidades: puntuación, tipos de textos, gramática, léxico... etc. Sin embargo, no hemos dedicado ni un solo post a presentarnos debidamente, a poner cara al personal (alumnado y profesorado) detrás de este cálido Aula. 

Bueno, pues aunque faltan muchos/as, aquí tenéis una pequeña muestra de algunos/as de los/las que formamos parte del centro. Prometemos incluir más fotos que pongan rostro a los/las restantes ya que 'somos los/las que estamos, pero no estamos todos/as los/las que somos'.

A un lado, en la parte izquierda de la imagen y de género masculino, el Director del Centro y maestro del Ámbito Social: Ángel Corchado Ordiales. En el centro, de rojo 'inglés', una servidora: Beatriz Cabrera Portillo (la 'teacher'). Justo a la derecha, saludando, el otro varón de la foto: Carlos Mª Neila (maestro del Ámbito Científico-Tecnológico). El resto de integrantes que componen tal estampa responden a nuestras queridas alumnas.


                                       ¡Nuestras alumnas Pilar y Maite, tras la clase de Inglés!



Pero... ¿y eso tiene nombre?

La verdad es que, a diario, nos topamos con diversos objetos a los que le hemos puesto nuestro propio nombre o simplemente no mencionamos... Echad un vistazo a la siguiente fotografía y maravillaos con un conjunto de palabras que probablemente suenen a 'chino'...


Y, mientras tanto, nuestras mujeres siguen leyendo...

La relevancia de la lectura en un Aula de Adultos es incuestionable; de hecho, podría decirse que uno de los objetivos principales a conseguir en estas enseñanzas. Por ello, motivar a que lean, a que nazca de ellos/as ese gusto por la lectura es una ardua tarea que, por supuesto, va vinculada con el espacio que alberga la sabiduría en un centro: la biblioteca.

En las siguientes imágenes, nuestras alumnas aprovechan su clase de alfabetización para moverse por la biblioteca y elegir ellas sus propios libros de préstamo.

¡A seguir con las letras, chicas!






lunes, 1 de enero de 2018

PENSEMOS UN POCO...

Vamos a empezar a reflexionar... Mira la siguiente imagen y responde:
María: gamusinos
Toyi: el hombre del saco
Yolanda: el tío 'Camuñas'  
Elena: los 'estripaores'
María de la Barca: el coco
Rosa: 'la piedra de afilar las paletas'
Fefi: 'canguingos y patas de peces'